“当然了，这里的焊接用的是电烙铁和锡条，不是电焊。”

别看毕彬在自我介绍的时候少言寡语，但一涉及自己的专业，讲起来口若悬河、头头是道。

也许，这就是理工男吧。

“组长，这些零件是用什么粘合在一起的？”听毕彬讲完，唐植桐大概有了印象，开口问道。

“橡胶水泡赛珞珞，实在找不到赛珞珞，用乒乓球也行。我做模型那会，天天去乒乓球台那帮人家捡球，每捡到一个都能高兴半天。”想起自己制作模型时的艰辛，毕彬笑了。

唐植桐听后给毕彬竖起了大拇指，勤俭节约是一种美德。

“这艘模型，我和其他同学用了大半年才做完，多走了不少弯路。这次咱尽量加快进度，大家分着看看图纸，选一个自己熟悉的领域，咱们分工来做。”毕彬说完，将图纸分发给大家。

图纸上面有页码，不怕乱。

对于分工，唐植桐是无所谓的，打算捡一个别人不要的，像木工活这一块，外挂绝对做的丝毫不差。

到时候自己可以借口带回家加工，一宿的工夫做一两个零件，还是能说得过去的。

趁其他同学看图纸的时候，唐植桐瞄了一眼其他两个组。

施正则的是破冰船，模仿的北边大国新下水的核动力弗拉基米尔号，以橡皮筋绞转作为动力。

陶英杰的是竞速艇，动力是单缸内燃机，排量1.5CC。

施正则的介绍中规中矩，陶英杰则在大讲如何将竞速艇的速度提高，有点技术，但技术含量不大，说穿了非常简单：提高内燃机的排量。

对航海模型有了初步的了解后，唐植桐觉得这种比赛除了毕彬刚才说的意义外，也是对学生的一种锻炼。

既考验学生的识图能力，还考验动手制作能力，因为各部件误差稍微大一点就无法组装起来。

除此之外，唐植桐觉得这也是对“山寨”能力的一次考核，因为此时国内压根就没有什么巡洋舰、破冰船、竞速艇。

不能排除潜移默化影响参赛学生，让他们以后从事相关工作的可能。

好大一会，三组的组员按照图纸选定了自己承担的任务，大部分都是木工活，剩下两样没人认领：无线电控制，及金属部件的制作。

“我搞金属部件吧。”唐植桐主动认领道。

无线电控制是指的巡洋舰在水面上要做出不同的动作，前进、后退、左转、右转是最基本的，还有什么抛锚、起锚、升旗、鸣笛、打信号弹、放救生筏等等。

毕彬是无线系的师兄，无线电控制是他的强项，团队协作这种活，当然得最大限度的发挥每个人的专长。

其实唐植桐最想搞的是动力系统，如果能借着研究动力系统的名头，把超强磁铁搞出来，那自己心心念念的吹风机是不是就可以问世了？

不过巡洋舰的动力系统是从外面买回来的电机成品，没有给唐植桐这个机会。

“行，大家拿好自己的负责部分的图纸，有什么不明白的地方，咱们随时沟通。”毕彬点头应道，认同了这种分工。

其他两组的进度也差不多，庄磊看三个组都分好了工，拍拍手，再次开口道：

“各位同志，由于工作原因，我不会天天在这里，这间教室以后就是咱们603班的专用教室，钥匙在三位组长手里，日常事务都交给几位组长处理，组长处理不了的，给我打电话。”