当然不行。

帕尔维斯坚定的态度让赫默感到很难受。

失落的她低下头，就像是一只孤独的角雕一样。

似乎是看出了学生的失落与难过，帕尔维斯将声音调整得更加柔和：“别太给自己压力了，赫默。”

“你和其他的实验者相比，确实不够成熟。你应该时刻记住，作为一个科学家，我们不应该站在科学的对立面，对科学抱有敌意。”

“我没有...”

赫默感到十分诧异，气势落下风的她想要辩解些什么。

“你看我手上的实验器材。”

“虽然它在无意之中给我们造成了伤害，但这毕竟是我们首先对其产生了使用错误导致的。”

“它仍然是我们科学探索与求知的工具，这一点不会有所改变。”

“科学是客观的，科学的进步没有明确的对错之分。倘若我们不能客观的看待实验，那么我们就是站在科学前进的对立面，为科学造成阻碍。”

“科学是正义亦是公平的。”

“如果能用一个人的痛苦开辟一个未来，那这没什么，况且这也是为了拯救实验品的生命，不是吗？”

帕尔维斯仍然微笑着，手中的实验器材，锋利的部分沾着一片殷红，在实验灯光的冰冷反衬下映入赫默的眼中，更显斑驳。

她忍不住打了个寒颤。

而帕尔维斯转身将实验器材放在了桌上，对着仍然心存怀疑的赫默叹了口气，讲起了一个炎国的故事。

“从前有一个河兵，负责在河流的中流看管水位。有一天发了洪水，河兵想要跑到上游提醒上游的人关上闸门。可是跑到一半他又想起下游的小村庄应该去提醒，于是他又跑向下游。跑到一半又发现水位更加高涨，于是他又想到跑去上游关上闸门...就这样一直反反复复，最后什么也没有做成。”

“我们作为科学家，穿着代表科学家的衣袍，也应该拥有决断的能力，明白什么时候应该去做什么，选择自己应该做的事。”

“现在那孩子的实验已进行到一半，治疗已经选定了，难道我们要让她曾经的痛苦付之东流，然后在痛苦中死去吗？难道我们要让科学就此失望吗？”

“那那些追寻科学而离去的生命，又算得上什么？”

“赫默研究员，你认为呢？”

在他的反问之下，赫默只觉得慌乱而又困惑。

她想要认同老师的话，毕竟老师已经当过多年的科研人员，在整个哥伦比亚学术界都享有盛名的，不会去骗她一个小小的新人。

是的，老师应该不会有错。

“再去好好想想吧，实在不行的话，这场实验你就不要继续参与了。”

但是赫默依旧发自内心反感，反感这样的科学论。

倘若代表科学的白色学者服是这么冰冷的东西...那无数生命苦苦追寻才能得到的科学到底是否值得呢？

赫默不知道。

自己究竟应该怎么做？