陈然叹了口气，举手道：“老师，我可以上来讲一下我的想法吗？”刘老师点点道：“上来吧。”

见陈然走上了讲台，原本吵杂的同学瞬间不做声了，陈然环顾着每个同学的表情，笑了笑道：“我上来是要分享一下这个帮扶项目的一些管理想法的，大家有意见可以随时提出来。”

陈然的讲话很简单，其实主要是回应了这个项目运行的几个难点，第一，怎么样算是能获得这个项目帮扶的学生，陈然的想法是，只要这个学生在做他们Z中同等学力的期末考试卷能获得总分超过当时培英班平均总分，而且这个学生提出因故退学的可以视为满足帮扶条件。

第二，本项目的帮扶覆盖什么范围，不属于贫困补助范畴的学生只要满足帮扶条件的，会按照当地义务教育阶段家庭经济困难学生给予同等的生活补助。

第三，帮扶的退出机制，只要成为本项目的被帮扶对象则需要每年参加一次Z中同等学力的期末考试试卷，并且满足总分超过当时培英班平均总分，不满足的就视为不满足条件了。同理，如果被帮扶对象家庭环境改善或者已经脱离初中阶段的，也将自动退出本项目的帮扶工作。

培英班的同学听了之后都陷入了沉默，陈然心想，其实实际执行中还牵涉到怎么给这些学生判卷、杜绝泄题的监督和发放帮扶的形式问题，但是基础的框架就一条，如果这个学生在如此困难的环境下，做同一套卷子总分居然能超过培英班平均分的，陈然负责任的说，这个学生，绝对有成为天才的资质。

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要知道，Z中的卷子本来就难，而培英班的学生几乎是整个市里最掐尖的那一小撮学生组成的团体，就算是培英班中等成绩的学生去到G市普通学校，都能是前三名的存在。而相反在贫困落后地方的学生，成绩居然能比肩培英班，陈然认为这已经很能说明这位学生有多么优秀了。

陈然看了台下同学的表情，笑笑道：“各位同学，我们是培英班的学生，我想我们有资格，有能力代表我们这个年龄层的同龄人，去跨越山海、去越过那些冷冰冰的制度向那些其实跟我们一样优秀的人伸出援手。Z中每年都有培英班，我们去年的课室里已经坐着跟我们一样的培英班，每年都有培英班，每年都有优秀的人撑起这个名字。培英不是属于我们的，是属于优秀的人的称号。”

陈然收起脸上的笑容，直勾勾地看着台下每一位同学，眼神冷漠但有力量，道：“上周末我们看到的校友，他们还能清晰地说出来自己是哪一届的，什么时候毕业的学生，我相信他们跟我们一样也为成为这个学校的一份子而感到光荣。但是，但是，如果我们今天跨出去这个第一步，我们这届培英班就有了一个全新的记录，因为这个帮扶，我们将培英班的标准告诉了需要帮助的人，帮助他们向更远的未来发出了挑战，帮助将成为我们特殊的培英班。

各位，记住这一刻，这一刻之后我们将成不是某某届的培英班，而是永远以这个项目而命名，永远成为这个从无到有第一步的培英班，我们能在多年之后参加校庆跟那些学生们说起这一刻，这一刻，注定我们每个人都特别值得被记得。”说完，陈然转身下台，没有谢谢大家，也没有自我圆场的收尾。

直到陈然坐回到位置，班里才零零碎碎又接连成片地响起来掌声，陈然悄悄地松一口气，抬头就看到自己同桌张欣雨一脸激动但又古怪地盯着自己，边拍掌边小声说道：“吓人，很吓人。”