张萌是班里的美术课代表，听到要做标语，立刻兴奋地说：“我来设计！我用卡通字体写标语，再画点星星、月亮、小花朵，保证让标语看起来又好看又有意义。对了，我们还可以在标语下面留一行小字，写上‘如果你有疑问，欢迎来找班里的班干部聊’，这样有想法的同学也能跟我们沟通，不用憋在心里。”

说干就干。当天下午的自习课，江念熙跟班主任李老师说了想法，李老师很支持，还特意把班里的活动室借给他们用。江逸晨搬来一箱彩色卡纸，有浅粉、浅蓝、鹅黄、嫩绿，都是让人看着舒服的颜色；张萌带来了马克笔、水彩笔、荧光笔，还有好几卷双面胶——都是她从家里带来的美术用品；陈阳从学校图书馆借了几本关于校园文明的书，里面有其他学校性别中立厕所的照片，他还特意抄了几个帮助同学的案例在笔记本上；江念熙则负责组织大家分工——有人写标语，有人画图案，有人剪卡纸，活动室里一下子热闹起来。

“‘每一种需求，都该被看见’怎么样？”江逸晨拿着一支橙色的马克笔，在浅黄卡纸上写着，字体歪歪扭扭的，惹得张萌笑个不停。

“你写的字太丑了，还是我来写吧，”张萌抢过他手里的马克笔，用圆润的卡通字体在浅蓝卡纸上写下“尊重每一种选择”，旁边还画了个小小的向日葵，花瓣用黄色和橙色的水彩笔涂满，看起来格外温暖，“这个标语最好，简单又有力量，大家一看就知道是什么意思。”

江念熙也在浅粉卡纸上写着“平等不分性别，便利属于大家”，她的字写得工工整整，还在末尾画了个加油的手势。陈阳则在每张标语的角落都写上了“实验中学初一（3）班宣”，他说：“这样大家知道是我们班做的，有问题也能找到我们。”

大家一边做标语，一边聊着天。江逸晨说起上周看到的事：“上次我看到隔壁班的李然，在女厕所门口徘徊了好久都没进去，后来还是去了教师厕所。我当时还纳闷，现在才知道，她因为性别认知的问题，一直不想去女厕所，要是有性别中立厕所，她就不用那么为难了。”

“还有王浩同学，”陈阳补充道，“他上次打篮球把腿摔骨折了，拄着拐杖去男厕所，里面的隔间太窄，他进去都费劲，每次都要等好久没人了才敢去。要是性别中立厕所早点建，他就不用那么麻烦了。”

江念熙听着，心里更坚定了要把标语做好的想法——这些被忽视的需求，正是学校设立性别中立厕所的意义所在。她拿起一张刚做好的标语，上面写着“不贴标签，自在使用”，旁边画着几个手拉手的小人，有男有女，还有推着轮椅的人，看起来格外温馨。

第二天一早，天还没亮透，江念熙就叫醒了江逸晨，两人背着书包，手里拎着装满标语的袋子，提前半小时来到学校。陈阳和张萌也早就到了，四个人先去了三楼的性别中立厕所——新的门把手已经装好了，银色的，看起来很干净。他们小心翼翼地把标语贴在门板上、墙壁上，江念熙还在门把手旁边贴了一张小小的提示，上面写着“请爱护设施，谢谢”，旁边画了个微笑的表情。

接着，他们又把标语贴到了教学楼的走廊里、楼梯口，还有食堂和操场的公告栏上——每贴一张，江逸晨都要仔细抚平边角，生怕被风吹掉；江念熙则拿着笔记本，把贴好的标语位置一一记下来，准备晚上跟班里的同学说，让大家一起监督。

“你们在干嘛呢？”刚到学校的王浩看到他们，拄着拐杖慢慢走过来。他看到厕所门上的“尊重每一种选择”，眼睛一下子亮了，“这个标语写得真好！上次我腿受伤，每次上厕所都要麻烦老师开教师厕所的门，要是当时有这个厕所，我就不用那么不好意思了。”

江念熙笑着说：“我们就是想让大家明白，这个厕所是为了方便所有人。对了，周五的主题班会，你愿意跟大家分享一下你的经历吗？让大家知道，性别中立厕所不是没用的，它能帮到很多有需要的人。”

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王浩立刻点头：“当然愿意！我还要跟大家说，这个厕所不仅能帮到我这样受伤的人，还有那些不想被性别标签束缚的同学，比如李然，她就不用再为去哪个厕所发愁了。”

可就在他们贴完最后一张标语，准备回教室时，几个男生勾肩搭背地走了过来。为首的是隔壁班的张强，染着黄色的头发，看到厕所门上的标语，他嗤笑一声：“还‘尊重每一种选择’，我看就是多此一举。男生就该去男厕所，女生就该去女厕所，搞这种厕所，就是没事找事。”

他身边的男生也跟着附和：“就是，上次我看到有女生在里面补妆，耽误了我好长时间。这种厕所根本就是给女生用的，我们男生才不稀罕。”